酒泉中學實驗室廢水處理設備安裝方便
隨著人們環(huán)保的關(guān)注，其中高校、科研機構(gòu)、檢測機構(gòu)和企業(yè)中的檢驗研究部門中的醫(yī)學實驗室廢水由于越來越多，不但給水資源造成*的污染，同時也破壞了生態(tài)的平衡，所以廢水的處理問題成為人們期盼的需要解決的重要問題。
醫(yī)學實驗廢水主要來源
實驗室廢水來源于教學實驗廢水、科研實驗廢水，以及實驗室各項 衛(wèi)生用水和辦公生活用水使用后的外排廢水 。教學實驗廢水和科研實驗室廢水均指以醫(yī)學專業(yè)技能教學和醫(yī)學研究方向為目的的各項實驗過程中產(chǎn)生的廢水，由于各個實驗室和各個實驗人員從事的實驗項目不盡相同，同一實驗人員的實驗內(nèi)容也常常更換，因此各類實驗廢水的排放總量一般較少，但隨時間的變化較大，其排放是不連續(xù)的，其濃度是多變的，其成分是復雜的 ，對人和環(huán)境的危害性又是多樣的。
從金屬廢水中分離回收金屬元素的方法，主要分為兩大類：物化法和生化法。物化法包括吸附、電解、蒸發(fā)、結(jié)晶、磁分離、凍熔、離子交換、氫氧化物沉淀、硫化物沉淀、絮凝、過濾、溶劑萃取和螯合離子吸附等方法，這些方法都基于一定的化學反應，藥劑消耗量大，易造成二次污染;生化法主要有生物吸附法。生物吸附工藝可以處理多種類型的廢水，可以優(yōu)先選擇性吸附重金屬離子，與其他工藝相比也有很多優(yōu)勢，但亦存在許多缺陷，如生物吸附劑的固定化及使用后的生物吸附物的去向等問題，生物吸附法回收重金屬未能實現(xiàn)工業(yè)化應用。膜分離過程是利用膜的選擇透過性，借助于外界能量或化學位差的推動，使一定粒徑或帶一定電荷的分子或離子透過膜孔，其他部分則被截留，從而實現(xiàn)對兩組分或多組分混合液體或氣體的分離、分級、提純以及濃縮富集。
膜分離技術(shù)作為一種新型分離技術(shù)，與傳統(tǒng)工藝相比，具有效率高、操作方便、無相變、能耗低、適用范圍廣等優(yōu)勢，在海水淡化、食品工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、生物化工、環(huán)境保護、濕法冶金等諸多領域中得到廣泛應用。到20世紀80年代反滲透、納濾、超濾、微濾、液膜、氣體分離等各種膜技術(shù)均開始迅速發(fā)展，關(guān)于膜分離技術(shù)分離廢水中的金屬離子的研究也越來越多，其中提取廢水中的金屬主要是通過無固體支撐液膜分離技術(shù)，1985年美國通用電器開發(fā)的廢水中金屬離子回收的連續(xù)化工藝，就是采用新發(fā)展起來的液膜分離技術(shù)。通過反滲透和納濾處理金屬廢水較多，而主要目的是實現(xiàn)水的回用，由于發(fā)展初期受到膜材料和膜分離機理研究少的限制，幾乎沒有用反滲透和納濾進行金屬資源濃縮回收的研究。隨著社會進步和膜分離技術(shù)的發(fā)展，膜分離技術(shù)廣泛應用于各行各業(yè)，在二次金屬資源分離回收中也發(fā)揮重要價值。
實驗室廢水處理設施工藝說明：經(jīng)實驗室前處理廢水分類，處理后回收的廢液按危險廢物交付有資質(zhì)的單位處理：其余實驗廢水經(jīng)實驗室前處理后直接由現(xiàn)有排水管道進入化糞池。放射科的低放射性醫(yī)療廢水應經(jīng)衰變池處理，其洗相室廢液應回收銀，并對處理后的廢液送有危廢處理資質(zhì)的單位處理。實驗廢水及生活污水于化糞池混合，之后進入?yún)捬跽{(diào)節(jié)池，進行水解酸化處理：實驗室廢水與生活污 水混合為生物處理提供了良好的條件。生活污水一方面起到了稀釋降解有機物的作用，另一方面也起到了提供營養(yǎng)源的作用，且有研究表明，生活污水的引入能夠改善一些難降解性有機物的生物降解性能。因此，實驗廢水與生活污水混合后，采用生物處理工藝是可行的。
實驗室有機廢水處理方法可以借鑒其它有機廢水的處理。對于有機物濃度高、毒性強、水質(zhì)水量不穩(wěn)定的實驗室廢水，生物法處理效果不佳，而物化法對此類廢水的處理表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。有機廢水的處理方法主要有物理化學處理法和生物處理法。
物化處理法是應用物理化學作用及其原理將廢水中的污染物成分轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，使廢水得到凈化的方法。如光化學混凝法、氧化—吸附法、焚燒法、萃取法、濕式催化氧化法、電化學法和膜分離法等。單獨利用物化法處理高濃度有機廢水，不僅處理難度大、成本高，并且處理效果也不夠好，一般很少單獨使用。
生物處理法是利用生物降解水中的污染物質(zhì)作為自身的營養(yǎng)和能源，同時使廢水得到凈化的方法。
酒泉中學實驗室廢水處理設備安裝方便
